Leitung: Dr. Michèle Hofmann//Universität Zürich
Raum: 1.501
Zwischen Demokratieskepsis und -bejahung: Elitebildung bei Hellmut Becker in der frühen Bundesrepublik. Zu einer Sollbruchstelle demokratischer Freiheits- und Gleichheitsversprechen
Stand und Land, Milieu, Familie und Leistung – ungleiche Bildungsbedingungen. Entwicklungslinien der empirischen pädagogischen Forschung in der ‚HIPF‘ zwischen 1953-1963
Die Kunst des Möglichen: Herausforderungen für die Historische Bildungsforschung in einer segregierten Stadtlandschaft
Leitung: Prof. Dr. Sebastian Engelmann//Pädagogische Hochschule Karlsruhe
Raum: 1.506
Freiheit und Gleichheit in den preußischen Reformen: Kommissionsarbeit, Debatten- und Gruppenkonstellationen in Memel und Königsberg, 1807-1810
Rechtsgleichheit, liberale Freiheitsrechte und Schulreformen: Konflikte bei der Neuorganisation des Bildungswesens in den 1830er- und 1840er Jahren – am Beispiel ausgewählter Schweizer Kantone
Ambivalenzen der liberal orientierten Grundsätze in der japanischen Reformpädagogik: Zum Freiheitsbegriff im kaiserlichen System